• slider

الإشراف التربوي والخدمات التدعيمية في كوريا: واقع الحال والمشاكل والآفاق.

1. الإشراف التربوي والخدمات التدعيمية في كوريا: واقع الحال والمشاكل والآفاق. المؤلفون: يو هيون – سوك آند كيم, هيونغ – جو الموضوع: الإشراف والخدمات التدعيمية, المشرفون, الإشراف المستقل القائم على المدرسة ذاتها اللغة: الإنجليزية الإصدار: KEDI RR 97-3 كان الغرض من هذه الدراسة هو تحليل واقع حال الإشراف التعليمي والنظام التدعيمي في كوريا, ولتطوير الإجراءات السياسة لتطويره. وتم طرح عدة أسئلة بحثية كما يلي: • ما هي الخصائص الحالية وإطار العمل وهيكل الإشراف والنظام التدعيمي؟ • ما هي القضايا الحرجة التي تواجه الإشراف والنظام التدعيمي؟ • كيف تتحقق وظيفة الإشراف والنظام التدعيمي على أساس عملي يومي؟ • ما مدى فاعلية الإشراف والنظام التدعيمي؟ ولإتمام الدراسة, تم إجراء مراجعة أدبية ومسح على المشرفين باستخدام المقابلات الشخصية المعتمدة على الاستبيانات والتحليل الإحصائي للبيانات المجمعة. وأوضح التقييم النهائي ما يلي: • لا يتمتع المشرفون والمعلمون بوقت كاف للقيام بالعمل الإشرافي نظراً للعبء الزائد المثقل بالفعل عليهم. • إن الإجراءات السياسية القائمة والتي تجذب وتحتفظ بالمشرفين قليلة, حيث تُعتبر الوظائف الإشرافية – بوجه عام – مراكز انتقالية تنتهي بالترقية كنائب الناظر أو الناظر. • إن العملية الإشرافية الحالية غير مرنة, وتقدم نتائج سطحية ذات فائدة بسيطة بالنسبة للمعلمين. • إن البرامج العاملة المتاحة لتطوير احترافية المشرف وتمرسه على الأبحاث, قليلة. • لا يوجد نظام تحفيزي لمكافأة المعلمين أو المدارس عن العمل الإشرافي الناجح. • يمثل نظام الاختبارات لدخول الجامعة والذي يركز على تحصيلات الدرجات بالاختبارات والمحتوى القائم على موضوع معين, عائقاً أساسياً أمام الإشراف الناجح بالمدارس. وتؤدي نتائج الدارسة إلى التوصيات التالية: • يجب أن تتغير البنية التحتية الإشرافية من كونها نظاماً يرتكز على الحكومة إلى نظام ميدانياً للتأكد من نجاح عمل النظام الإشرافي المستقل القائم على المدرسة ذاتها. • يجب التركيز على الإشراف بدلاً من التقييم. • يجب تطوير الإجراءات السياسية لتحسين خبرة التمرس لدى المشرفين. • يجب توطيد الإشراف المستقل القائم على المدرسة ذاتها. يتمتع النظام الإشرافي المستقل القائم على المدرسة ذاتها بعدة مزايا, حيث إنه أكثر قدرة على توجيه خصوصيات كل مدرسة وكذلك الإقليم المدرسي, كما يستطيع تلبية احتياجات المعلمين المختلفة. ويجب على المعاهد الإدارية التعليمية أن تمد المدارس بمستو أساسي من الدعم الإداري الذي يتيح للمدارس الإشراف على ذاتها؛ ومن ثم, تستطيع المعاهد الإدارية التعليمية تقييم المدارس, كما يعمل هذا النظام على زيادة استقلالية المعلمين في المدارس وفي الحجرات الدارسية. قسم الترجمة السقيفة للدراسات والبحوث افضل مكتب ترجمة معتمدة ، يقدم خدمات الترجمة المعتمدة ، ترجمة الوثائق والمستندات الرسمية ،مكتب معتمدة لكافة الدوائر الحكومية ، مكتب معتمدة للترجمة لكافة السفارات ،

مقالات متعلقة